【挑選才藝班與陪伴孩子學習】

【挑選才藝班與陪伴孩子學習】

其實很多家長的問題都是：「小朋友的時間有限，幼稚園還可以上很多種，上了小學之後，我得要決定到底要留下哪些？」

這個問題尤其出現在6-9歲的孩子家長居多。

因此會來求助我們，到底孩子適合哪個領域，我要留下哪些課程呢？

分享一下我們推薦作法：

→首先，了解目前小朋友在各個領域的學習狀況，是否只是聽爸媽的去上課？還是他自己很喜歡？學習狀況如何？挫折感是不是很重？有沒有獲得應有的自信？培養到重要的能力？

→再來，基因檢測結果會給我們非常有用的資訊，舉例來說：如果孩子學運動，他會碰到的困難是什麼？他有什麼先天優勢可以幫助他？哪個運動比較適合？我們如何從旁協助他？

但是，還是要提醒家長，我們會提供客觀的分析、專業的建議以及過往的經驗，但最終下決定的一定還是爸爸媽媽跟孩子～

接下來，在陪伴孩子學習的過程中，我們推薦家長遵守以下幾個原則：

1. 理解孩子的困難

每個孩子的發展速度不同，先天的優勢與需求都不同，因此應該按照孩子的狀況去陪伴孩子學習。

當孩子碰到困難時，第一件事不是跟其他孩子比較，而是了解他的困難到底在哪裡。

2. 合理的要求

「合理」的意思是要按照年齡、程度來去要求孩子，不要要求孩子做出超過年齡太多的事情。

再來，要求是一定要做的，有些家長是要求過高，但有些家長是完全不要求，這兩種都不行。

現代家長很喜歡強調孩子的自由發展，但其實每個課程都還是有一定要學習要求，不能因為是才藝班就放任孩子完全不練習、不準備。

要記得一個原則：「要讓孩子清楚的尊重每個課程與每堂課程的老師」，學校課業跟才藝課程兩個都要重視，不能雙重標準，這樣也能養成孩子重視每堂課程的習慣。

3. 盡可能的製造「成功」的經驗

才藝班一個很重要的功能是「培養成功經驗」，而成功經驗是培養孩子「自信」與「人格養成」的必經之路。

想一想，每個孩子在學校都考一樣的考試，但只有一個人是第一名，那其他孩子在學校這個環境就不一定能拿到所謂的「成功經驗」。

因此家長在這個過程中就扮演著「鼓勵者」的角色，可以用口頭來強化孩子的各種「成功」行為。

比方說：你剛剛獨立演奏完一首曲子，很厲害耶！媽媽真的覺得很好聽！你繼續練習的話，之後可以彈出更好聽個歌曲！

當然，一個更客觀的成功經驗製造方法就是參加比賽、檢定、競賽等等，這些客觀的方式當然強度會比口頭稱讚更強，但相反的，比賽有輸有贏，在過程中若孩子碰到挫折，也是很棒的學習機會，家長也別忘了給予鼓勵讓孩子繼續加油。

總結，對我們來說，課外學習是很棒的學習模式，只要找到孩子喜歡也適合他的課程，再加上爸媽的從旁鼓勵，孩子能學到的不會比學校來得少！